Formarea profesională iniţială (FPI) a învăţătorului de mâine în contextul formării competenţei este o problemă a învăţământului pedagogic superior. Instituţiile de învăţământ acreditate în formarea profesională iniţială trebuie să ofere „modele de gândire şi acţiune”, „tehnici de muncă intelectuală şi de inserţie socială”, „modele de adaptare”, „capacităţi opţionale şi decizionale” etc. în vederea cultivării unei personalităţi profesionale şi culturale care să răspundă eficient demersului educaţional şi cultural contemporan al individului, naţiunii şi umanităţii.
MODELE DE ÎNVĂȚARE CONSTRUCTIVISTĂ ÎN FORMAREA PROFESIONALĂ INIȚIALĂ A ÎNVĂȚĂTORULUI MODELS OF BUILDING LEARNING IN THE TEACHER'S INITIAL PROFESSIONAL TRAINING
Nelea GLOBU ( Chișinău, Moldova) | Download article