Анализ проблем, связанных с профессиональной компетенцией учителей малокомплектных и опорных школ, использующих дистанционные технологии обучения, не соответствует современным требованиям, и их можно разделить на три группы.
МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ МКШ
Б.Т. Абыканова, Г.М. Кусаинов, А.Е.Чукуров, А.А.Таутенбаева, Г.Т. Бекова, Ж.К. Салыкбаева (Атырау, Казахстан) | Download article