50 Міжнародна науково-практична інтернет-конференція

System of teaching foreign languages has been created as part of the implementation of the reforms on the basis of the Law "On Education" and the "National Program for the Training of Personnel", a complex in the system of continuous education, which is aimed to the formation of a harmoniously developed, educated, modern thinking young generation, as well as, further integration of the republic in the world community. Indeed, 2012 was the time for a radical review of Uzbekistan in the preparation of the harmonious development of staff that is able to speak fluently in a foreign language, to use effectively the achievements of the world civilization and world information resources, with high communication competence in the implementation of international cooperation.

Лаконічна, концентрована інформація про текст, уміщена в заголовку, потребує відповідної форми презентації, ретельного добору лексичного наповнення. Цей процес відбувається не лише на підставі змістового критерію, а й з огляду на основні тенденції розвитку лексичної системи української мови.

Калимахои иќтибосии арабй дар забони точикй дар мавридхои зиёд хусусияти сермаъноии худро нигох доштаанд. Мувофиќи назарияи маъмули иќтибос, агар забонхои ба хам таъсиркунанда аз чихати пайдоиш наздикиву ќаробат дошта бошанд, хангоми иќтибоси калимахо сермаъноии онхо нигох дошта мешавад. Вале забонхои точикиву арабй аз ин назария истисно хастанд, зеро забони точикй ба оилаи забонхои хиндуаврупой, забони арабй бошад, ба оилаи забонхои сомй мутааллиќанд. Вале далелхои забонй собит месозанд, ки калимахои арабии ба забони точикй иќтибосшуда аксаран тобишхои маъноии худро нигох медоранд. Пас, сабаби дар забони точикй сермаъноии худро нигох доштани калимахои арабиро дар омилхои дигар чустучў кардан лозим меояд. Калимахои арабй дар таркиби луѓавии забони точикй на фаќат сермаъноии худро нигох доштаанд, балки доираи маънохои худро васеъ низ намуда, ба маънохои нав истеъмол гардидаанд. Васеъшавии доираи маъноии калимахои арабиро дар таркиби вохидои фразеологии лахчаи точикони Самарканд низ мушохида намудан мумкин аст. Аз ин лихоз калимахои арабии дохили вохидхои фразеологии лахчаи точикони Самаркандро ба ду гурўх таќсим намудан мумкин аст.

Як зробити урок або заняття з іноземної мови на початковому етапі навчання цікавим, захоплюючим і досягти того, щоб діти добре і надійно засвоювали мовний матеріал? Над цими проблемами постійно працює педагог. Проаналізувавши велику різноманітність прийомів організації навчальної діяльності, багато педагогів обрали рольову гру. Використовуючи рольову гру як засіб навчання, педагоги справедливо відзначають її великі потенційні можливості. Дослідження вітчизняних і зарубіжних вчених, лінгвістів, філософів відзначають її цінність в педагогічному процесі.

Emotsional faktorlar tilni semantic jihatdan rivojlantiruvchi manbalaridan biri hisoblanib, undagi emotsional komponentlar so’zlarga yaqin bo’lgan qanday-dir leksik mazmun emas, balki o’sha so’zlarning bur bo’lagi sanaladi. Shu bilan birga, ta’kidlash joizki, lingvistik adabiyotlarda hozirgacha qay tarzda odamning emotsional hayoti til va uning semantikasiga ta’sir ko’rsatadi, nima sababdan nutqda xohlagan so’zimiz emotivli (emotivlilik –tildagi o’zgarishlarning emotsionalligi) bo’lishi mumkin, neytral so’zlar bir-biriga qorishib emotiv so’z tarkiblari va iboralar birligini keltirib chiqarishini qanday tushuntirish mumkin, degan savollarga aniq javob mavjud emas. Bu munosabatda Ragozin I/F/ ishlarida ma’lum sa’y-harakatlar ko’rsatilgan bo’lib, unda qo’rquv va qo’rqmaslik hissiyotlari rus va fransuz ertaklari materiallarida xulq-atvorning emotsional qimmati va modeli sifatida ko’rib chiqilgan. (3,52-60). Bizlar yashayotgan zamon o’ziga xos shiddat va sur’atliligi bilan farqlanadi. Bu sur’at, birinchi navbatda salbiy hissiyotlarda ifodalanadi. Shining uchun, salbiy hissiyotlarda xarakterlanadigan frazeologik birliklarning miqdori ancha ko’proq. Emotsional holat ichki vaziyatlatlarning bir turi sifatida o’zida maxsus shakllangan strukturani mujassamlashtirib, sub’ekt holati va unga taalluqli emotsional belgilar uning tarkibiga kiritiladi.

Чалолуддин Муҳаммад ибни Баҳоуддин, ки бо унвони Мавлавй ё Мавлонои Балхй шуҳрат ёфтааст, аз бузургтарин чеҳраҳои машҳуру писандида ва дустдоштаи инсоният, инчунин, устоду муршиди ирфону маърифати чаҳон ба шумор меравад. Хонаводаи у аз сулолаи боэътибори Балхи Хуросон буда, тибқи баъзе сарчашмаҳои таърихиву адабй насабаш ба Халифа Абубакр (р) рафта мерасад ва падараш аз суйи модар духтарзодаи Султон Алоуддин Муҳаммади Хоразмшоҳ буд ва минбаъд бо номи Баҳоуддин Валад маъруф гардид.

У граматиці сучасної української літературної мови актуальною є необхідність з’ясувати природу евіденції, її різновиди, способи та засоби вираження. Мета дослідження – виявити та описати основні способи вираження перцептивноїевіденційної семантики.